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学钢琴弹琴时心里总是要数着拍子吗?
在初学阶段,应当时刻用心数拍。在相当长的一段时间里用心数拍子之后,可以过渡到下意识的数拍子,即并没有有意识地数,但实际上在数。这个“相常长”究竟多久,因人而异。
有时,可只在个别地方(例如长音、后半拍起的音符等常出错的地方)用心数,不必从头数到尾。
较后的理想状态是,少儿钢琴课,完全没考虑拍子的事,钢琴课老师,只凭对音乐流动逻辑的感觉而自动做到拍子正确。这时,数拍子,就变成为节奏感、律动感、韵律感。
音乐是时间性的艺术。音乐的时间,由各种各样的拍子组成。拍子,是维系音乐生命线的根本因素。
拍子是这么重要,以致于我们宁肯说:“心里总是数着拍子”,启蒙钢琴课,对任何弹奏者,都是有益无害的。
上课形式:一对一上课,电话咨询可获免费试课体验。
地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
幼小钢琴初学者的手指基本功怎样训练?
对于这个问题,常有不同的做法。
一般来说,首先,手指要有较/低限度的支撑力。指型要在触键中基本稳定住。这是手指(掌关节)本身独立触键的前提。没有这个前提,手指没有稳固的型状,就不能集中力点触下琴键,掌关节的动力,就要散失大半。许多老师主张先练习非连奏,目的就是先训练出手指支撑力。(方法见*84问“怎样获得手指的支撑 力?”)。
但是,南宁钢琴课,这个练习过程不宜过长。因为在这个过程中,不能弹连奏,也就不能弹许许多多需要连奏的曲调。这未免太枯燥了。
手指支撑力的获得,是个由小到大,由弱到强的过程。开始阶段,不能要求过高。只要在较弱的力度中手指能基本稳住自然形状,就可进入连奏练习。
连奏,就要练习手指(掌关节)本身的独立动作能力了。可先用两个音练习。*/一个音落下去,练习支撑力;*二个音练习手指抬起触下的动作。用任何两个手指的连奏。再过渡到三个音、四个音、五个音的连奏。
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
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